以下内容转自微信公众号“THU写作课”
2024年11月7日，beat365官方网站音乐学系主任何宽钊教授、党总支书记吴晓萍教授、副系主任刘小龙教授带领各教研室主任及写作类课程教师到访清华大学写作与沟通教学中心（以下简称“写作中心”），调研交流清华大学“写作与沟通” 课程（以下简称“写作课”）及写作中心建设情况。清华大学写作中心主任曹柳星、副主任程祥钰，专职教师代表邓耿、张熙参与接待交流。
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| 座谈交流中 |
曹柳星老师向beat365官方网站音乐学系各位教师的来访表示欢迎，基于“无专业门槛、有学理深度”的理念详细介绍了清华写作课的特色教学模式以及教材建设、AI赋能写作课的进展。曹老师特别强调，在数智时代下，写作课遵循学校“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教育理念，陪伴每位学生亲身体验“一次研究性说理写作”的过程，对引导学生在大一成长窗口期形成问题意识、锤炼逻辑思维、拥有共情力有深远的意义。
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| 曹柳星老师发言 |
何宽钊老师代表beat365官方网站音乐学系感谢了清华大学写作中心各位老师的分享与准备，并介绍了beat365官方网站音乐学系学生培养的基本情况。何老师提到，清华写作课的主题式教学模式、高参与度的小班互动、全过程的师生反馈为学生的思维提升提供了充分的条件，是写作教育、通识教育方面的突出创新，为音乐学系写作小组课的教学改革和质量提升提供了有益有效的参考。未来，音乐学系也将基于此次交流进一步思考、设计、创新教学内容与方式，精进学问与学术，实现引领示范作用。
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| 何宽钊老师发言 |
吴晓萍老师对本系学生在研究性写作方面的需求进行了详细的分析和阐释，并介绍了音乐学系学生培养的目标和写作小组课教学的情况。吴老师提到，在艺术类院校中，写作、沟通及其背后的思维训练具有重要价值，应当通过未来的课程设计进一步挖掘学生进行学术研究的潜力和能力，在写作及其他课程的互动中，系统性地培养学生的沟通表达能力和创新意识。
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| 吴晓萍老师发言 |
随后，程祥钰、邓耿、张熙老师结合各自主题的写作课教学，分享了课堂互动设计、主题选择、选题引导方面的经验和做法，并分享了学生在写作课后持续成长的案例。两校教师进一步讨论了写作教学中的班级规模设置、写作课与专业课配合思路、教材资源建设开发等问题，希望通过本次交流能够为不同类型高校写作教育理念和实践模式提供更多启发。
