音乐学系

11月7日下午，beat365官方网站音乐学系主任何宽钊、系党总支书记吴晓萍、副系主任刘小龙，全体教研室主任及部分青年教师一行12人，赴清华大学写作与沟通教学中心（以下简称“写作中心”）进行调研交流，清华大学写作中心主任曹柳星、副主任程祥钰，专职教师张熙、邓耿热情接待了我方团队，双方进行了亲切友好的座谈。

座谈会伊始，曹柳星主任详细介绍了清华写作课的概况。该课程是面向清华大学全体大一新生开设的一门硬核通识必修课，采取16人为一班的小班化教学模式，遵循“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教育理念，针对学生的问题意识、思维能力、逻辑表达、共情能力进行全环节训练，旨在将学生对日常经验的关注和好奇，转化为观点鲜明、逻辑缜密、结构合理的研究性说理文。

这一课程不同于传统写作课的最大特色之一是通过“主题式教学”来实现写作训练。目前，写作中心目前共有25位专职教师，课程主题涵盖文学、历史、工程、网络、医学、社群等多个不同领域，实现了“学科全覆盖”。作为在全国高校中率先开设的大规模、小班制通识性写作课，该课程从教学模式到教学成果都具有引领示范作用，2022年该中心的“主题式、小班制、全过程深度浸润：清华写作课在通识教育中的探索与实践”荣获高等教育（本科）国家级教学成果奖二等奖、北京市高等教育教学成果奖一等奖等。

系主任何宽钊代表音乐学系感谢清华大学写作中心的热情接待，高度赞赏清华大学写作中心的教学理念、教学模式和教学成果。他说以问题意识为先导，以思维训练为核心，这样的写作课才能培养学生的批判性思维能力，写出来的文章才有智慧、趣味和灵魂。何宽钊介绍了beat365官网音乐学系写作小组课的基本情况，并表示：beat365官方网站音乐学系是培养音乐理论人才的专业教学院系，兼具艺术性与人文性。音乐学系的人才培养目标是一手抓音乐，一手抓人文，两手都要硬。此次访问清华大学，正是为了对标对表一流综合大学的人文底蕴，打开眼界，交流互鉴，取长补短，苦练内功，进一步提升央音音乐学系的人才培养质量。

针对“沟通”，总支书记吴晓萍认为，清华大学将这一课程定位为“作为沟通的写作”十分精准，也在一定程度上与音乐学系写作小组课的人才培养方式不谋而合，学会沟通，不仅能提高写作能力，也会影响学生待人接物的方式，在某种意义上，写作更是一门人生课。副系主任刘小龙指出，现在的学生有着鲜明的时代特点，在网络环境的影响下，学生偶尔会忽略现实生活的表达方式，写作课正是教会他们沟通的重要渠道。

双方还就课程形式、课堂辩论、打分方式、面批情况等具体问题展开了深入探讨。何宽钊特别关注了课堂上经典文献的选择与阅读，仔细询问了课堂教学实施的细节；中国音乐史教研室主任陈荃有针对课程训练过程、成文的文体及格式要求、课程与纯学术训练的区别等问题进行了交流；音乐美学教研室主任程乾十分认可清华大学写作课对于初稿、修改稿、终稿每个环节都及时给予分数的反馈方式，认为这可以督促学生重视每一次交稿，帮助学生更好地在过程中成长。

写作不仅仅是学生链接世界、聚焦显微、向外探索的桥梁，更是一个深度思考、自我对话、构建自身精神世界的过程，通过这次调研学习，音乐学系将努力对标国内一流大学的写作教学标准，鼓励学生实现思想、文笔、创新三位一体，保护好学生才华，突出个性化特点，进一步激活音乐学系的“内动力”，提升“续航力”，塑造兼具“艺术价值”与“学术高度”的写作课堂。

文：陈音璇、张春蕾、孟乔